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　障害のある子供・方々が豊かに生活してゆくためには、当事者・子供の支援だけではなく、当事者・子供に関わる人々の多様性・障害の理解と行動変容が不可欠である。長崎ゼミでは、2020年度より、自閉症児T児に大学へ来ていただき、ゲーム、劇、認知・言語、音楽、おやつ場面を通したコミュニケーション支援・家族支援からなる「自閉症児のための包括発達支援プログラム」を開発し実施してきた。そこで、昨年700名の参加を得て好評であったために、今年度の学園祭でも、アサヒ飲料・自閉症児の保護者の協力を得て、自閉症児が来場者にむけて「カルピス」を作り提供する「なかよしカフェ」を実施する。「なかよしカフェ」によって、一般市民・学生が障害児と実際に接する機会を設け、カフェ内部で2年間に開発したプログラムをパネルで展示し、またプログラムを用いた支援の場面を動画で上映し、学園祭に参加する市民・学生に多様性・障害理解を促したい。自閉症児理解のためのミニパンフレットを作成し、来場者に配布する。 日本発達心理会などでも、研究成果を発表する。 　本プロジェクトは、本学が推進するSDGs （持続可能な開発目標）の「3.すべての人に健康と福祉を」「7．質の高い教育をみんなに」に対応したものである。また本学ディプロマ・ポリシーの「課題解決のために主体的に行動する力【行動力】」、「相互を活かして自らの役割を果たす力【協働力】」の達成に向けた学生の成長を支援することを目的とする。 News 2022年度 　長崎ゼミでは、2020年度より、自閉症T児に大学に来ていただき、ゲーム、劇、音楽、認知・言語、おやつ場面等でのコミュニケーション支援、家族支援からなる「自閉症児のための包括的発達支援プログラム」を開発し、市民、学生に障害児、また多様性についての理解を促すパンフレット「広がれ！自閉症児のあれこれ」を作成した。 　2022年度は、常磐祭が対面で開催されたために、11月13日にアサヒ飲料の協力で小学校2年生の自閉症T児と、2019年度までゼミ臨床に参加していた小学校4年生のダウン症S児が、来場者に「カルピスⓇ」をつくって提供する「なかよしカフェ」を開催し、参加者が障害児と実際に接する機会を設けた。11月12日、13日の2日間で合計900名の市民が「なかよしカフェ」に参加した。また、教室に、自閉症理解のパネルや「自閉症児のための包括的発達支援プログラム」のポスターを掲示して、多様性・障害児者への理解を促した。一昨年度に作成したパンフレットと配布資料を来場者に配布した。その結果、実践女子大学の同窓会(さくら会)の研究賞を受賞した。 　2023年2月10日にゼミ臨床報告会を開催し、保護者、5名の共同研究者参加を得て、2022年度の「自閉症児のための包括的発達支援プログラム」の研究成果を発表した。 　また、2023年3月3－5日に開催された日本発達心理学会第33回大会（大阪・立命館大学・茨木キャンパス）で、3月4日に、以下の2つのポスター発表を行い、多くの研究者・実践者と研究交流を行った。 関連ページ 2021年度　包括的発達プログラムの活動はこちら 2020年度　包括的発達プログラムの活動はこちら 2019年度　ダウン症A児と私たちの5年間の学び・包括的発達プログラムの活動はこちら 2018年度　ダウン症A児と私たちの5年間の学び・包括的発達プログラムの活動はこちら 関連サイト 生涯学習センター 香雪記念資料館 文芸資料研究所 下田歌子記念女性総合研究所 実践桜会 図書館 社会連携プログラム SP版サイト ページトップへ 大学案内 開く 学長メッセージ 建学の精神と教育理念 学びの特長 3つの方針 学生・生徒の在籍状況、収容定員充足率、社会人学生数 教員紹介 学事日程 ベスト・ティーチング賞 授業改善の取り組み 教育プロジェクト ゼミナール等による学術的な活動 桜むすび 後援会会報 Library Mate 動画コンテンツ 本学での撮影について 教育機関連携 情報公開 学部・学科,短大,大学院 開く 文学部 人間社会学部 国際学部 実践女子大学 短期大学部 生活科学部 文学研究科 生活科学研究科 人間社会研究科 資格課程 渋谷4大学連携単位互換制度 大学院生のための各種制度 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